【成人学校实用技术培训方案】微创意:暑假学校“自培”实用“六件套”

作者:八月      发布时间:2021-04-19      浏览量:0
[红顺视角]:微创意:暑假学校“自培”实

[红顺视角]:微创意:暑假学校“自培”实用“六件套”

暑假教师培训既需要前瞻性、引领性的仰望星空思想、理念、原理培训,又需要身边经典、贴近实际、可操作的落地自培,为此,特别提出暑假学校“自培”实用“六件套”设计方案。

一、集体研磨准备单元(一周)课

入学第一周,疫情对策、科室整理、学生入学、接待监护人等事务工作复杂,教师分身无术,集体研磨准备单元(一周)课解决了没有时间的集体准备课的尴尬,另外,为其他单元准备课提供参考构想、方法、模板,提高集体准备课的质量、效率。

单元备课建议华师教育研究院房涛院长提出三种研究模式:

单元备课三种研究

研究单元教材:排列例子、特征和目的(链接教材的相关页面说明)内容结构和分解(知识树或思维导图形式)立体整合和不同版本教材单元的比较

研究单元目标:学情分析:基础、方法、学习单元目标:具体、测量、分层考试分析和近年考试问题分析。

研究单元实施:整个单元的教育设计构想,说明之间的逻辑关系,整个单元的课程安排和调整,每个课程的学习目标和设计构想包括评价和课程资源开发。

在集智研讨的基础上,出示可视化成果:单元规划表(框架)、单元课时教学任务活动创意表、课时教学设计教案。

二、协商制定年度教育进度表

首先要取得去年年级学科预定进度表的去年,让本年级教师谈实际执行进度表和变更原因,分析本届学生的学情,参考学校活动的安排和周行政历,在此基础上制定实效、科学的学科进度表。

三、思考学科学期教育战略

首先,去年教育本年级有经验的教师以下内容为中心共享:本学年教材,经过我的课标、教材、教参,结合我的教育实践,我认为各单元的重点是什么?学生最难掌握知识点是什么?如何突破?本学年教材,经过我的教育实践,我认为各单位的学生容易出错,容易混淆吗?如何预防?

让教师阅读课标、教材等级、整本书的教育建议。

第三,老师自我反思:上学期影响我成绩的主要因素有哪些?新学期我在准备课程、教育方面要坚持什么?改进和优化是什么?创新是什么?

根据同事的经验、课标教学要求、结合自己的教学风格制定学科学期教学战略。

四、预先研究试卷准备课程

考定(教育、学习、练习),预先考虑问题的单元准备课程。调整最近3年的市县(区)期间,以年级学科组为单位进行研究:关于知识点,考试到什么程度,如何表现,特别是教过这个年级,用过这个试卷的老师说上次学生考试遇到了共性问题、典型问题,提出了这次教师的教育建议。想一想。这样的问题前置,预防,围绕考试,说什么,学什么,练习什么,教育评价一致,教育效果一定会大幅度提高。

五、开发设计入学课程、班级第一课程、学科第一课程

入学仪式和开发设计入学课程。入学典礼:学生一进校就开启盛大的欢迎典礼,采用男女新,老生各取一半成语方式找朋友(结对)。老生带着自己的好朋友去校园,进入熟悉餐厅、宿舍、厕所、医务室、功能室的第一周,必须离开新生的影子,在课堂上活动、吃饭等。学校方面开展朋友周活动:周一:访问日周二:游戏日周三:共享日周四:信日周五:礼物日周六:约定日。

入学课程:入学智慧课程由六大子课程体系组成。军训课程:体验军营生活,成就美好人生。搭桥课程:初高中知识衔接课程。学习方法、学习工具使用辅导课:公共学习方法和学科学习方法、学习工具使用专题培训。开学周课程:开学典礼、班级、学科第一课创意和设计。组织课程:团队建设和本课程流程培训。梦想课程:职业规划和三年学校生活规划。

主题班会第一课选题例。认识社会:交流暑假读社会这本大书的体验和感悟。结婚认识新同学,认识新老师分享新的感觉,分享新的困惑确立新的目标,新的态度。承认家庭:了解学校,进入班级,建立团队融入新的集团,和平的家庭班规规则由我决定。认知自己我的变化我的目标我的行动自我评价。常规大观台:反省行为得失,加强规范意识。将个人行为展现在集体视野中是非,在评论中明确,自制意识也必然在评论中加强。诚实道歉:用自我批评提高师生的自律意识,诚实道歉拉近师生感情的距离。

班级第一课创新点的选择。从谁来的角度来看,可以邀请不同职业的监护人、社区名人、毕业的优秀学生、班级教师组合、监狱的少年犯。让别人种自己的田田地让自己种植别人的田地和同事一起种植田地和领导合作种植田地让学生种植自己的田地是创造性的战略,从在哪里的角度来看,可以选择校园、社区、工厂、农场、市场,也可以考虑城乡交换家庭、学校的生活体验,从谁参加的角度来看,可以邀请监护人旁听,让父母和学生交流,从什么时候、多长时间的角度来看,晚上可以考虑以通过火派对的形式进行的室外体验类

学科第一课题目选择举例。围绕让学生自信,对教师信任,对学科感兴趣的主线选题。例如,自己的魅力、特长展示学科性质、作用、地位说明、解读、构筑学科学习方法、学习模式体验、共享学科知识树构筑学科兴趣的激发综合实践、学科评价的推荐等。

六、问题征集、年度故事分亨

首先围绕学科教学、班级管理、专业成长等向教师征集问题,总结、整理、提取共性问题、焦点问题,成为年度学科攻关的小课题、真正的课题,然后实际的小课题招标制度,教师不一定以非用论文、报告形式表现,只要研究成果教师认可,就可以普及、应用,享受课题研究津贴、成果奖。

从某种意义上说,教育是故事,教育是因为有生动感人的故事很有趣,魅力无限。教育中发生的故事往往浸润着老师的爱、老师的爱、老师的灵性和智慧。小故事有大智慧的小故事有大人生。

听前进的声音,讲述我的年度故事。推荐故事主题:在核心素养和思维成长课堂上学习和实践故事的教育名着读书伴随着我的成长故事,倾注身体读孩子和监护人的故事的队伍,我有和谐、发展、幸福的故事:学校的荣誉度提高了我的故事,其他感动了自己的心灵故事。

故事内容要求:真实性(不能编辑、编辑)、可听性(情节魅力)教育性(对同事有启发性)。

利用暑假学校的“自我研修”实用的“6套”,相信教师可以开始好的头脑,开始好的步骤!