既然学习和思考是如此的好,为什么正规学校不采用学习和思维的教学体系和方法呢?

作者:希文      发布时间:2021-04-13      浏览量:0
多年来我一直在研究和思考这个问题,这个问

多年来我一直在研究和思考这个问题,这个问题必须分两步来研究。当然,不同年级的情况是不同的。我在初中只谈科学。

第一步,学习和思考真的很好吗?

刚刚入学一年或两年的教师,或者大多数学生,一般都觉得自己学习和思考很好,但真正从事教育和懂得教育的人可能不一定。

1.在教学中,过分关注“幽默”,放弃

学习和思考什么吸引了学生?它不过是幽默和青春,这些都是浮在水面上的,当拿着教师资格卡时,评委们一眼就可以看出你是一名机构教师,还是一名教师的老师,还是一名学校教师,风格是很不一样的。

许多教学人员会根据他们是否有笑话和是否有趣来评价一个班的兴趣。一个班真正的兴趣在于一层一层地解决问题的进步性思维,不管是否为学生设置了这些步骤。你真的可以在大市场上测试前几百名学生,你跟他讲笑话是浪费时间,他想翻眼睛。

然而,那些因为学习而思考的老师一般都没有受过良好的教育。有时,他们不知道有必要为他们的学生制定步骤,也不知道如何制定这些步骤。“这不是一个很简单的问题吗?”你想让我说话吗?“即使老师讲话,主题的焦点也是”学生不懂如何理解“,很难产生共鸣。在备课时,他们会忽略各种基本问题,只想一想如何变得有趣。

一些主要校园有与学校的交流计划。事实上,很多学校的老师都很好。他们非常重视教学参考。他们非常重视最基本、最重要的教科书的逻辑层次。相反,那些学习和思考的老师在学校里学到了很多东西。

2.课外辅导的最大缺点是,如果进度不一致

如果是在一、二线城市,你班的学生可能来自十到二十所学校,这将导致他们的学校进度有一个月的差异。

这导致春秋季节类压力根不能去。

我非常重视主题的逻辑性和充分性,但在这种情况下,很难呈现一半的水平。说得深,学生进步缓慢,听不懂,说得浅薄,学校教师的快速进步已经言说,失去了补课的意义。那只能妥协,而不是深沉和尴尬,这就导致你的班级很难出类拔萃,也很难平息进步的缓慢,另一方面,抑制进步的快速。

的第二步,抛开不足,单独思考学习的优势,学校是否可以模仿

学习和思考的教学和研究与学校不同。大学开始时,将收集本市各学校的试卷,然后排版和整合。但学校不可能,没有精力,没有动力,也不屑于收集每一张试卷,而且也不需要,你说一位区域老师跑去学习B区的试卷为什么。

2。是什么吸引了那些学习和思考的老师?负责

为什么你要负责?因为你为此付出了代价。学校是必修课,你不能付额外的学费,也不能付学费,你是否付学费也不影响老师的工资。为什么学校老师要一直甚至在凌晨回答学生的问题?

3。教师

一般都是善于学习和思考的,特别是四五年前。正如我刚才所说,这是有其缺点的,那就是基础薄弱的学生不善于制定步骤。

这也有一个优点。对于非常聪明和优秀的学生来说,他可以学习和思考寻找能与他们的思想相冲突的老师,因为说实话,这种人可以与高智商、高智商和高智商的人产生共鸣,这与教学经验无关,就是思考问题的活动和深度。在最后一节课上,有两个学生在城市的前两百名学生中。这对他们真的很好,你也是。你谈论一个问题,他给出一个问题的底部,你谈论五种方式,他可以提出第六个问题。

在学校里,你不能认为教师的水平很低来改变老师,但是在组织中,聪明的学生会逐渐转变为更高级别的教师。

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4.课堂教学中,高水平的学生能在高端课堂上满足城市主人的要求,共同增强竞争力,教师也能更有效地说话。学校没有条件,学校里第一个只能享受平均教学水平。如果初中按年级明目张胆地分班,学校领导也不想玩。

结论:不要自吹自擂,好好思考,学习与思考和学校各有优缺点,课外训练总是,只能作为学校的补充。课外训练成为一所学校是无法生存的,更不可能成为一所学校的课外训练。

即使假设一所学校变成课外训练,课外训练也会继续创新,变得不像一所学校。

否则,人们为什么要付钱?教育资源已经拼凑在一起,每个人都是一样的,课外训练行业也会消亡。